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阳光高瞻的教育理念

教育宗旨
        让孩子快乐、自发探索各种经验,培养孩子良好的生活和学习能力;让孩子拥有一颗感恩的心。

教育理念
       “授之以鱼,不如授之以渔”

教育思想
        根据儿童身心发展规律,通过丰富的经验和探究性教育环境,构建儿童自己的知识和能力体系,培养其创造性思维和创造性的社会心智模式。

教育目标
         通过培养孩子的思维品质、创造性及个性化开发,让每一个儿童在快乐成长中具有良好的适应能力、社交能力、创造能力以及健全的人格特质。使其情绪、身体、智慧得到充分的发展,成为对社会对人类有责任感的世界公民,从而建造和谐、健康、幸福的家庭和社会。

教育八大原则
        ·尊重性原则。孩子是你的知心朋友,每个孩子都值得尊重。
        ·平等性原则。走进孩子的心灵世界,蹲下来心与心的交融。  
        ·欣赏性原则。欣赏孩子的所有行为,每个孩子都是最棒的。
        ·鼓励性原则。鼓励孩子大胆地探索,勇敢的孩子是自信的。
        ·快乐性原则。激发孩子快乐的天性,让孩子幸福地成长着。
        ·体验性原则。直接探索材料和活动,投入的孩子是快乐的。
        ·创新性原则。孩子是最具创造力的,教育必须要不断创新。
        ·目标性原则。步入孩子的心灵阶梯,每一位孩子都会成功。
 
         阳光高瞻在充分理解瑞吉欧和多元智能理论的基础上,在中国文化下,将世界著名的美国高瞻(HighScope)课程成功再现!依据胎儿及婴幼儿心理最新研究成果,立足中国家庭、家长和婴幼儿的特点,构建了阳光高瞻课程体系,强调环境在幼儿成长中的重要作用,具有科学性、国际性同时具备中国特色。科学解答中国家庭在育儿过程中的各种疑问和困惑,全面塑造健康幸福家庭是阳光高瞻永恒的使命。 
 

孩子的发展应该是全面的,是通过经验积累提高思维品质的过程。经验的提供应该既是丰富多元化的,又是有机整合的;高质量的思维品质是具有良好的实践、分析和创新的能力。

教师的作用就是为孩子提供丰富的经验并在孩子的最近发展区范围内对其进行引导和支架,使其在自己的基础上获得更好的发展。教师不仅是给予者同时也是收获者,教学相长,就如鲜花与采蜜者的关系。

 
 
 

孩子是在与环境的互动中成长、发展的,这里的环境包括与孩子相互作用的人和物。

家长对孩子的作用是巨大的!因此帮助家长获得科学的教养观念和有效的教养技能,我们责无旁贷。

 

 
 
 
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